A continuación te resumimos las novedades que encontrarás en el campus de la UOC este primer semestre del 2011:

• Alertas móviles de las aulas: Desde Tecnología Educativa se ha desarrollado una aplicación que abre las aulas a los dispositivos móviles. Se trata de las Alertas Móviles de las Aulas, las cuales te permiten consultar su correo, y los mensajes de los foros, los tableros y debates de las aulas desde el móvil. El objetivo es acercarte aún más el campus de la UOC y facilitarte la accesibilidad de éste en cualquier lugar y momento.

• Nueva Página de Inicio: Por primera vez, Mi UOC, la nueva página de inicio del campus de la UOC, aparecerá por defecto en toda la comunidad de estudiantes UOC. Inspirada y basada en tecnología i-Google, Mi UOC ofrece numerosas opciones de personalización y configuración dando flexibilidad y versatilidad a un espacio virtual que convertirás fácilmente en tu escritorio personal. Si quieres sacar el máximo provecho de tu UOC, no dejes de ver este vídeo explicativo.
• Ejercicios de autoevaluación para el aprendizaje del Chino II : Este semestre, los estudiantes de Chino II contarán con un nuevo material pedagógico que les facilitará el estudio y sobre todo la práctica de esta lengua. Ejercicios de autoevaluación para el aprendizaje de chino, es un material web interactivo que recoge una serie de ejercicios destinados a la mejora de la comprensión oral y escrita, gramática, escritura y fonética del chino. La gran novedad es que además del PC, los ejercicios se podrán realizar desde el iPAD. El objetivo es dar la oportunidad a los estudiantes de aprovechar más el tiempo mientras practican las competencias lingüísticas del chino. En breve, se desarrollarán materiales similares para otras lenguas como el japonés.

Doraemon es el nombre del prototipo que tiene como objetivo ayudar a los tutores de la UOC ha responder de forma oportuna y adecuada a las preguntas de sus estudiantes, enviadas por correo electrónico.
Hasta el momento, este prototipo se ha desarrollado, evaluado y funciona de la siguiente manera: ante las preguntas de los estudiantes, Doraemon saca, como si de un bolsillo mágico se tratara, posibles contestaciones. En efecto, este prototipo muestra al tutor contextos textuales en catalán y en inglés que pueden ser útiles a la hora de encontrar respuestas adecuadas a las preguntas propuestas por sus estudiantes. Estos contextos proceden de diversas fuentes de información: foros, materiales del curso, Wikipedia, artículos científicos o documentos encontrados por el motor de búsqueda de Google.

Los resultados de la evaluación han sido muy prometedores y, en un futuro próximo, se espera que las respuestas se adapten de forma más precisa a las dudas de los estudiantes. Para una explicación más extensa del proyecto Doraemon,  visita el blog del equipo de Materiales del Área de Tecnología Educativa Surfistes a Càmara Lenta (en catalán). Además, un artículo explicativo del proyecto se presentó a la Seventh Internationa Confererence donde eLearning for Knowledge-Based Society, y estará disponible en un número especial de la Revista International Journal of the Computer, the Internet and Management.

Los estudiantes normalmente emplean los cuestionarios para evaluar los conocimientos adquiridos. De hecho, un test adecuado puede ser una herramienta bastante fiable para conocer el grado de comprensión adquirido por un estudiante en una materia concreta. El equipo de tecnología educativa ha estado trabajando para integrar los Cuestionarios Moodle- una herramienta de la plataforma Moodle- en el campus de la UOC mediante (a) el desarrollo de software que permita la mejor interoperabilidad del campus y (b) la adaptación de esta herramienta de Moodle a las necesidades de la UOC.

En efecto, esta aplicación de Moodle, actualmente disponible en varios cursos tales como el Máster de Educación y TIC o los Estudios de Informàtica, Multimedia y Telecomunicación, permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios de distintas tipologías, incluyendo por ejemplo la opción múltiple, el verdadero-falso, o preguntas de respuesta corta. El Cuestionario Moodle también se puede configurar de forma que los usuarios puedan hacer múltiples intentos. Cada intento es puntuado, y el profesor además puede elegir hacerle comentarios y / o mostrar las respuestas correctas. Más información (en catalán).

La nueva búsqueda del buzón del campus virtual nos permite obtener resultados de forma más rápida. Para desarrollar esta nueva herramienta hemos utilitzado la tecnología Lucene basada en la indexación, que permite que los tiempos de respuesta obtenidos sean mucho más rápidos que los accesos a bases de datos.

La técnica de indexación consiste en preparar los datos previamente y almacenarlos
en disco. Con esto conseguimos respuestas más rápidas sin tener que pasar por las bases de datos. El hecho de tener un tratamiento previo de los datos nos permite el reto de tratar un volumen más grande de datos, es decir, buscar en más mensajes de forma más rápida.

En definitiva, hemos conseguido una búsqueda en nuestros correos más rápida y eficiente.

Os animamos a que probéis esta nueva búsqueda. Veréis que la velocidad es realmente sorprendente!

El equipo de Experiencia de Usuario llevó a cabo una investigación sobre el diseño centrado en el usuario de aplicaciones móviles para el aprendizaje en línea a través de entrevistas a fondo a estudiantes de la UOC y observaciones etnográficas de su contexto de desplazamiento diario.

El objetivo de la investigación es entender las necesidades y los requisitos de los estudiantes que realizan el aprendizaje en línea y utilizan su tiempo de desplazamiento diario para estudiar o hacer tareas relacionadas con el aprendizaje.

La conclusión principal es que los estudiantes de la UOC planean los estudios teniendo en cuenta todos los momentos y lugares en los que pueden estudiar. Las tareas llevadas a cabo y la variedad de los materiales y dispositivos que se pueden utilizar para hacer estas tareas en casa son lo que distingue el contexto móvil del contexto fijo. Los desplazamientos básicamente son para leer, y esta necesidad se puede cubrir con la introducción de dispositivos como los libros electrónicos. Además, la posibilidad de conectarse a Internet para llevar a cabo comunicaciones en el Campus, como consultar foros, permitiría a los estudiantes realizar estas tareas mientras se desplazan.

Desde los inicios de la UOC, en el año 1995, el campus virtual llevaba integrado un correo web. Este webmail, debido a su antigüedad, había quedado anticuado a nivel tecnológico. Debido a ello, este año hemos mejorado el correo web utilizando técnicas de diseño centrado en el usuario y de experiencia de usuario. Además, hemos cambiado la tecnología C++ por otra más estándar y de software libre (Java). El desarrollo se ha llevado a cabo en dos años y el resultado es un producto usable, eficiente, efectivo y satisfactorio para el usuario, que desde el pasado mes de mayo está a vuestra disponibilidad.

Si quieres saber como funciona la nueva interfície de webmail, mira este vídeo.

Las aulas virtuales junto con las herramientas de aprendizaje disponibles son entidades vivas que, cada semestre, mutan e incorporan funcionalidades mejoradas, nuevas opciones y nuevas herramientas. El objetivo es satisfacer los deseos y las necesidades de nuestros estudiantes y profesores. Siguiendo un proceso de diseño centrado en el usuario y contemplando muy de cerca la opinión de consultores y profesores, esperamos que los cambios de este semestre sean de utilidad.

Este semestre hemos trabajado en los siguientes elementos:

1. Mejora de la herramienta de edición del plan docente: el editor anterior del plan docente se ha cambiado por otro cuyo proceso de edición es mucho más eficiente y cómodo.

2. Mejora de la funcionalidad de ”copiar” : esta opción permite a los profesores y consultores copiar elementos de semestres anteriores sobre un mismo tema y / o de un tema a otro. Esto reduce la cantidad de información redundante que tienen que entrar, optimizando así el proceso.

3. Nueva herramienta wiki: todos los profesores y tutores ahora pueden agregar un wikispaces en sus aulas virtuales. Wikispaces es una herramienta-wiki fácil de usar que tiene un editor visual rico, permite la discusión de cada página y ofrece funciones tales como RSS para mantenerse actualizado.

Estas funcionalidades están ya disponibles entre  las herramienta del aula virtual. Con ellas,  consultores y profesores podrán modificar fácilmente el entorno de aprendizaje de los estudiantes y adaptarlo según su modelo de enseñanza.

Nos complace anunciaros que el canal UOC TECHTALKS  ya está disponible junto a su charla inaugural,
“Mobile Technology and Social Change” de la investigadora Jessica Colaço, Strathmore Research Center (Kenia).

Las TechTalks son un ciclo de conferencias que tienen como objectivo profundizar en el binomio tecnología-sociedad de la mano de expertos internacionales, innovadores y revolucionarios dentro del campo de las nuevas tecnologías. Pero además, las TechTalks aspiran  a compartir este conocimiento con todos vosotros. Por este motivo,  el ciclo se acompaña del canal “UOC TECHTALKS” alojado en  YouTube, canal abierto para todos, donde podréis disfrutar no tan sólo de la charla de Jessica Colaço sinó también de todas las sesiones futuras.

¡Esperamos que os guste!

Próximamente estará a disposición de la comunidad UOC la posibilidad de generar un diccionario multilingüe relacionado con las diferentes asignaturas que se imparten en la Universidad. Cuando ya esté en funcionamiento, este diccionario podrá ser de utilidad para los profesores y para los alumnos en general.

La DicWiki es un diccionario dinámico que podrá ser actualizado de forma personalizada y automática al mismo tiempo. Cuando se introduzca un nuevo término en la DicWiki, la aplicación buscará automáticamente las palabras y conceptos relacionados que estén en fuentes terminológicas fiables de la red, principalmente en la Wikipedia, pero también en artículos de revistas digitales, blogs y otras fuentes de información especializada.

La herramienta generará automáticamente un diccionario multilingüe del área temática en la que pueda estar interesado un usuario, por ejemplo la web 2.0, y confeccionará un fichero de texto descargable con las denominaciones en inglés, catalán, español y francés de los conceptos relacinados indicando, además, las fuentes de referencia.

Recoger y aglutinar de fuentes contrastadas los conceptos relacionados sobre un tema específico, podrá ser útil para elaborar materiales didácticos, tesis y trabajos de todo tipo y ahorrará las interminables y complejas búsquedas en internet y la aparición de documentación poco fiable para poder hacer trabajos de calidad.

La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) lanzó el pasado 5 de Octubre un curso piloto de 5 semanas en la plataforma social, Facebook.  Con 125 alumnos, la temática escogida para esta iniciativa fue “Viajes 2.0: herramientas y recursos en línea”. El objectvo, facilitar al estudiante recursos útiles en la gestión del material textual, fotográfico, audiovisual y multimedia que resulta de un viaje.

El proyecto FacebUOC, aprovecha los entornos Web 2.0 y los motores que llevan a los usuarios a participar en estas plataformas, la motivación y loss intereses comunes, para llevar a cabo procesos de aprendizaje y enseñanza. Con el proyecto FacebUOC se pretende investigar el potencial de las redes sociales en el ámbito del aprendizaje.

Más informació aquí (en inglés)